top of page

לא סוד הוא שתלמידים רבים מתקשים בהבנת החומר המתמטי

כפי שהוא נלמד מזה שנים רבות במערכת החינוך.

וזה לא תמיד אשמת המורה או התלמיד

,אז מה גורם לכל כך הרבה תלמידים לפחד מלימודי מתמטיקה

,ולהרבה מורים שמנסים בכל יכולתם להסביר וללמד,

?בכ"ז לא להצליח להגיע אל התלמיד

המורה אינו רע

...והתלמיד אינו מטומטם

(:?אז אולי זאת השיטה....

(:?אז אולי זאת השיטה....

כל מורה יודע שכדי לממש את ייעודו כמורה טוב

 עליו להעביר את החומר בצורה מעניינת מספיק כדי התלמיד יקשיב לו

מכאן גם מקבלים המורים את הערכת התלמיד אליהם , והסיפוק המקצועי שלהם 

?אך מה קורה עם מורים למתמטיקה

?מיהו מורה למתמטיקה טוב

  ידוע הוא, שמה שלא ינסו כדי להסביר, לחבב את הנושא על תלמידיהם 

עדיין תלמידים המתקשים בתחום ימשיכו להרתע מהמקצוע

ינסו לפתור לבעיות מתוך תחושת כישלון 

 והמורים שלהם לא יזכו באהבה ובהערכה על מאמציהם

כי כשהתלמיד מתוסכל

גם המורה מתוסכל

....מי יהיה מורה שיצליח להביא את התלמיד בקלות 

מחרדת המתמטיקה לחדוות המתמטיקה

מחרדת המתמטיקה לחדוות המתמטיקה

ארטי-מטיקה" =אמנות + מתמטיקה"

שילוב בין חוויה להבנה = הנאה

את הפחד מחליפה  היצירה

   

   שיטה בינתחומית בה שני המקצועות מפרים זה את זה

 

שימוש בכללי שפה אחת להבנת שפה שניה

 

שילוב בין המנגנון החושי למנגנון האנאליטי

 

 שימוש בטכנולוגיה המשלבת בין התחומים

 

שיתופיות בתהליכי למידה

 

שילוב בין חוויה להבנה = הנאה

1

2

3

4

5

את הפחד מחליפה  היצירה

חוויתיות

חושיות

חישוביות

לשם הסרת הפחד ממתמטיקה, עלינו "לפתוח את הראש" לתפיסה שונה

לפתח תהליכי חשיבה ולמידה דינאמיים, יכולת יצירתית

ולגייס גמישות מחשבתית 

סביבת הלימוד "ארטימטיקה" מציעה פתרונות מתוקשבים מקיפים המאפשרים למורה ולתלמיד מעורבות יצירתית בחומר הנלמד

יצירת חיבור ונגיעה אמיתיים בחומר עם התלמידים

אינטראקטיביות וגמישות בתהליכי למידה

ההנחייה הזאת תפתח עבורכם פתח להוראה אחרת 

אותה אתם יכולים לעשות מהבית בתנאים הנוחים לכם ולתלמידיכם

?למי זה מיועד

למורים למתמטיקה לחטיבות הביניים ותיכונים 

המכירים את תוכנת גיאוגברה

מורים/הורים בחינוך ביתי

מורים למתמטיקה המעוניינים לשדרג את ההוראה שלהם

כדי  להביא גם את התלמידים המתקשים בתחום הזה לידי תוצאות מכובדות

מנהלי בית ספר ואנשי חינוך בכלל

לוגו-ארטימטיקה-סןפי copy.jpg
bottom of page